为了确保家访工作顺利进行，活动前，学成中心对家访内容和要求进行规范和明确，对各班的家访老师进行了合理调配。参与家访的老师们共同“备课”，商讨并制定好家访工作实施方案和详细可行的家访计划，和家长们预约走访时间，根据每个学生的发展特点，精心准备走访内容。

小邓同学在学校近期表现出学习积极性不高、课堂上注意力不集中的情况，从开学到现在多次因病请假，每次与父母沟通情绪都比较激动。通过与家长、学生本人三方面对面沟通、谈心、了解之后，家长对学生在学校的表现有了更清楚的认识，同时，学生也感受到了老师和家长的关心，认识到自己在对待父母及学习上的不足，表示会努力改正，提高学习积极性。

小为同学在校缺少纪律性，存在偏科严重的情况。与家长深入交流后，发现他的行为可能与以下因素有关：一是家庭中对规则的执行过于严格；二是学生对学习内容的兴趣差异大；三是可能缺乏有效的学习方法。本次家访明确了问题的根源及改进措施，通过家校双方的共同努力，相信小韦同学能够逐步改善不良行为，提升学习兴趣，实现全面发展。同时，我们也会持续关注并支持他的成长，为其创造一个更加积极、健康的学习环境。

小莫同学从初中衔接到高中，还未能完全适应高中生活，存在厌学心理。学成中心任良喜主任从未来规划、如何克服厌学情绪、感恩父母等方面展开与小莫同学的谈话，班主任则向学生父母汇报学生在校表现，共同寻求一个良好的教育方式。廖翠璠老师与学生谈话主要以鼓励式教育为主，肯定小莫同学在校表现优良的方面，帮助他树立信心。通过家访，小莫同学能够做到自我反思，并且表示之后能够按时返校学习。

徐徐同学是家中的独生女，自小学起，妈妈就忙于工作，将她交给姨妈和老师照顾。她从小学到初中都很自律、好学、懂事，也很理解和心疼妈妈，同时家长也很关心孩子，经常给予孩子鼓励。在学校，徐徐同学纪律表现很好，没有违纪行为，但课堂上听课状态欠佳，情绪不高，上课容易跑神，于是就产生了一种想学但是一遇到困难就容易放弃，不能坚持，晚上失眠严重的焦虑情绪。

老师与家长了解了徐徐同学的情况，达成共识决定一起帮助她解决学习问题，鼓励她更加自信，乐观去面对生活和学习，勇敢找任课老师沟通找到好的学习方法，考上理想的大学。

张张同学与小侯同学在校期间违反了学校的校纪校规，目前正处于停学反思的状态，为此常务副校长王本明及高三年级主任黄颖玲等老师亲自走访了解学生在家反思的情况。

高三正是冲刺高考的关键阶段，通过与家长、学生的暖心交流，两位同学都切身感受到学校对学生的重视与关怀，意识到高考的重要性。

王本明常务副校长对家访工作十分重视，他指出，“家访是一面镜子，能照出我们工作中的不足，以便及时改进”。在与学生、家长的亲切交流中，老师们也耐心听取家长对学校、班级工作的意见和建议，感谢家长们为桂鼎教育教学质量的提升建言献策，这是对学校的莫大的信任与支持。 

图片：各年级

文字：刘付荧、熊丽丽

排版：刘付荧

一审：屈航

二审：王本明

终审：葛文荣